Más allá del marcador: el cine deportivo como dispositivo pedagógico para comunicar justicia social en tiempos de incertidumbre

En un contexto marcado por la incertidumbre social, política y educativa, las narrativas audiovisuales adquieren un papel crucial como espacios de reflexión ética y herramientas de intervención pedagógica. Este trabajo, enmarcado en el proyecto Deporte en la Sala (Universitat Autònoma de Barcelona), explora cómo el cine deportivo puede funcionar como un dispositivo de comunicación crítica capaz de visibilizar desigualdades estructurales —de género, raza y clase— y promover valores de justicia social, resiliencia y solidaridad. A partir de un enfoque metodológico mixto, combinamos (1) un análisis textual interseccional de dos películas paradigmáticas —A League of Their Own (1992) y 42 (2013)—, y (2) una investigación-acción participativa con jóvenes de entre 16 y 22 años. El análisis fílmico se centra en la construcción de personajes, la agencia frente a la discriminación y la transmisión de valores humanos, evaluados mediante el ProtocoloEVA®. Paralelamente, los talleres promueven la recepción crítica, el diálogo colectivo y la co-creación de contra-narrativas que vinculan las tramas fílmicas con problemáticas contemporáneas de exclusión en el deporte y la sociedad. Los resultados preliminares indican que las narrativas centradas en la resistencia frente a la opresión estructural —más que en el triunfo profesional— generan una mayor identificación emocional y compromiso ético en los participantes. En particular, A League of Their Own activa reflexiones sobre la sororidad y la transgresión de roles de género, mientras que 42 impulsa debates sobre el racismo sistémico y la dignidad en contextos de hostilidad institucional. Ambas películas, al reinterpretar momentos históricos de exclusión, ofrecen marcos simbólicos que permiten a los jóvenes articular críticas a las injusticias actuales. Esta investigación no solo aporta evidencia empírica sobre la eficacia del cine deportivo como recurso para la educación en valores, sino que también propone un modelo replicable de alfabetización audiovisual crítica, alineado con los principios de la pedagogía freireana y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4, 5 y 10). En un momento de polarización y desconfianza en las instituciones, el cine se revela como un espacio de encuentro donde es posible comunicar esperanza, empatía y transformación colectiva —valores esenciales para navegar la incertidumbre desde una postura ética y comprometida.