Desinformación y alfabetización mediática: análisis comparado de percepciones ciudadanas en la Unión Europea

La desinformación se ha consolidado como uno de los principales desafíos para las sociedades democráticas contemporáneas. Frente a su expansión y sus efectos sobre la calidad del debate público, la comunidad científica ha subrayado el papel central de la alfabetización mediática como herramienta para combatir la desinformación (Sádaba y Salaverría, 2023; Clayton et al., 2020; Jones-Jang et al., 2019; Mele et al., 2017; Mihailidis y Viotty, 2017) y numerosos países han impulsado políticas de carácter legal, tecnológico y educativo con ese objetivo.

En este contexto, resulta pertinente examinar cómo perciben los ciudadanos europeos el problema de las llamadas fake news y hasta qué punto consideran estar formados para el correcto uso de la información. Más allá de los avances institucionales y del consenso académico en torno a la alfabetización mediática como herramienta frente a la desinformación, se dispone aún de pocas evidencias comparadas sobre la relación entre la preocupación por la desinformación y la autopercepción de competencia mediática. Este estudio se propone aportar una aproximación empírica a esa relación, analizando los patrones de respuesta en distintos grupos sociales y contextos nacionales. El objetivo es identificar tendencias comunes y divergencias entre países de la Unión Europea, contribuyendo así a comprender cómo se articulan el riesgo percibido y la capacidad ciudadana para desenvolverse críticamente en entornos informativos digitales.

Esta investigación utiliza un enfoque cuantitativo basado en datos de la encuesta Digital News Report 2025. Para la selección de la muestra (N=16167),se considera la diversidad de los sistemas mediáticos según la clasificación canónica de Hallin y Mancini (2011). De este modo, se establece una comparación entre ocho países a partir de los siguientes modelos: Mediterráneo o Pluralista Polarizado (España, Italia y Grecia) (n=6032), Noreuropeo o Corporativista Democrático (Noruega, Finlandia y Dinamarca) (n=6059) y Liberal o Noratlántico (Reino Unido e Irlanda) (n=4076).

Las variables analizadas son la preocupación por la desinformación y la autopercepción de alfabetización mediática. Los resultados permiten identificar tendencias de asociación entre el nivel de preocupación por la desinformación y la competencia mediática a partir de la confianza en los medios de comunicación y el acceso a las noticias (online, offline). Además, se establecen diferencias significativas al comparar las variables sociodemográficas.