El viaje de la heroína: una herramienta para el análisis y la creación narrativa desde una perspectiva de género e interseccional

En la investigación académica y en la práctica creativa del guion existen numerosas herramientas teóricas, metodológicas y técnicas para analizar y construir narraciones de ficción, como la estructura ternaria o paradigma en tres actos (Field, 1994; McKee, 2002; Seger, 1994), la semiótica del relato (Barthes, 1970; Eco, 1984; Greimas, 1966), los arquetipos y funciones narrativas (Jung, 1959; Propp, 1928; Vogler, 1989), el mitoanálisis (Balló y Pérez, 1995), el monomito o viaje del héroe (Campbell, 1959; Vogler, 1989) y los arcos de transformación de personajes (Sánchez-Escalonilla, 2001). No obstante, estos instrumentos han contribuido a reproducir narrativas y estereotipos de género hegemónicos que refuerzan un binarismo que asocia la masculinidad con la acción, la agencia y la transformación, y la feminidad con la emoción, la pasividad y el estatismo. Esta comunicación tiene como objetivo validar el modelo del viaje de la heroína como herramienta teórico-metodológica capaz de complementar las genealogías y los modelos narrativos tradicionales mediante una perspectiva de género e interseccional, y que sirva como modelo analítico para la investigación académica y como herramienta creativa para la práctica profesional del guion. El viaje de la heroína constituye un esquema narratológico en diez fases desarrollado por Maureen Murdock (1990) y adaptado por Victoria Schmidt (2001) y Valerie Frankel (2010). Este modelo describe la aventura transformadora del sujeto femenino en la sociedad patriarcal e intenta conciliar dos dinámicas tradicionalmente escindidas en la teoría narrativa: la acción y la emoción, lo masculino y lo femenino. A partir de estas aportaciones previas, hemos testado una adaptación propia del modelo en investigaciones sobre ficción cinematográfica y seriada, empleando el close reading o lectura en profundidad (Castelló, 2008) —Carnicé-Mur y Fedele (2022); Carnicé-Mur, Fedele y Visa (2025); Fedele, Masanet y Carnicé-Mur (2023); Fedele, Planells-de la Maza y Rey (2021); Masanet, Fedele y Carnicé-Mur (2024)— y en proyectos de innovación docente en asignaturas de grado y máster. Así, hemos perfeccionado el modelo inicial hasta formular una herramienta, que dialoga tanto con la estructura clásica en tres actos como con el viaje del héroe, y se estructura en doce fases, organizadas en tres bloques: (1) separación del mundo ordinario y de los orígenes; (2) tránsito por el mundo extraordinario/especial, con peripecias, falso éxito y crisis espiritual; y (3) regreso al mundo ordinario con reconciliación y una nueva identidad. En conclusión, el viaje de la heroína permite analizar, desde una perspectiva de género e interseccional, la transformación de sujetos que no encajan en la representación mediática hegemónica, construyen identidades alternativas a la masculinidad y la feminidad heteropatriarcales, y buscan equilibrio entre agencia y emoción. Asimismo, constituye una herramienta creativa idónea para idear y escribir historias iniciáticas alternativas a las narrativas clásicas, ampliando así el canon narrativo en consonancia con las nuevas necesidades de las industrias y de las audiencias. Al trabajar en profundidad el arco de los personajes y su desarrollo como sujetos de acción, el modelo permite además explorar nuevas perspectivas argumentales en temáticas aún poco abordadas que plantean importantes retos narrativos por su densidad emocional y simbólica.