¿En qué universidad estudiar y qué estudiar? Análisis del proceso de decisión y las fuentes de información de la juventud española

La elección de qué estudiar y en qué universidad es una de las decisiones más cruciales en la vida de los jóvenes, ya que influye en su futuro académico, profesional y personal. Sin embargo, este proceso no siempre se basa en información adecuada, lo que subraya la importancia de analizar cómo los estudiantes toman estas decisiones y qué factores influyen en su elección. Este estudio tiene como objetivo comprender las dinámicas que intervienen en la toma de decisiones sobre educación superior. A través de una encuesta online, se recabaron datos sobre el tiempo que los estudiantes dedican a buscar información, cuándo comienzan esta búsqueda, las fuentes que utilizan, su fiabilidad percibida y su relación con la satisfacción obtenida. La encuesta fue realizada entre el 19 de julio y el 11 de agosto de 2024 y se centró en jóvenes que cursan Bachillerato o Formación Profesional (FP) y que han realizado o tienen previsto realizar las pruebas de acceso a la universidad. Se alcanzó una muestra representativa de 400 individuos, con un margen de error de ±4,9% y un intervalo de confianza del 95%. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes comienza a buscar información sobre sus estudios universitarios en el último año de Bachillerato o FP (80%), dedicando un tiempo considerable a este proceso (73% mucho o bastante). Las fuentes más utilizadas incluyen familiares (97%), amistades (97%), profesorado (94%), páginas web de universidades (94%), buscadores (90%) y reseñas de estudiantes actuales o antiguos (81%). Las redes sociales de las universidades son consultadas por el 79% de los encuestados mientras que las herramientas de inteligencia artificial, como ChatGPT, solo el 52%. En términos de frecuencia de uso, los buscadores y las páginas web de las universidades son consultados con mayor regularidad (52% y 50%, respectivamente). Sin embargo, la fiabilidad de estas fuentes es menor, especialmente en el caso de los buscadores (solo un 32% confía plenamente), frente a fuentes como los orientadores académicos (56%), familiares (52%) y profesorado (55%). De hecho, los familiares son considerados la fuente más importante para la decisión final, seguidos de profesores y orientadores. Mientars que los buscadores y las webs universitarias son más utilizados en las primeras fases de la búsqueda, los familiares son consultados en la decisión final (56%). Los rankings universitarios, aunque no son tan consultados como otras fuentes (77%), son la fuente más empleada para comparar universidades (46%), junto con opiniones de alumnos (45%) y amistades (47%). Medios de comunicación y publicidad tradicionales tienen un impacto menor, igual que las herramientas de inteligencia artificial, que juegan un papel en la búsqueda inicial de información, pero no tanto en la decisión (30% frente al 11%). Los resultados apuntan a que los jóvenes toman sus decisiones sobre qué estudiar y en qué universidad en función de diversas fuentes de información: familiares y académicas las más influyentes. Las herramientas digitales y rankings, aunque útiles, tienen un rol más extendido en fases iniciales de búsqueda de información y más limitado en la evaluación final.