Digital-IA educomunicación para la Paz: representaciones sociales de la alfabetización mediática e Informacional en la serie En Línea

El aumento de la penetración tecnológica (particularmente de la internet) en los territorios ha propiciado, especialmente desde la pandemia de la COVID-19, un consumo más elevado de la ciudadanía de contenidos noticiosos más allá de los medios tradicionales. Esto ha posibilitado, por una parte, escenarios más democráticos y libres para la consulta de información, pero también ha sido el clima propicio para el incremento de contenidos falsos, engañosos o inexactos, poniendo sobre la mesa retos en torno a la desinformación y la infodemia a la que se ven expuestas las personas. Es así como la alfabetización mediática e informacional (AMI) impulsada por la UNESCO, es ahora un campo estratégico para comprender las convergencias entre comunicación, ciudadanía y procesos de cambio social ante el régimen tecnológico del último tiempo. Este trabajo presenta un análisis cualitativo de la serie web En Línea, producida en el marco del proyecto colombiano transmedia Digital-IA Educomunicación para la Paz, pionero en su clase, cuyo objetivo es contribuir a promover el pensamiento crítico e incentivar en la ciudadanía a tener una dieta de consumo mediático más saludable para mitigar las narrativas de odio y desinformación que se han insertado en muchos de los escenarios digitales y análogos a la hora de hablar de diversos temas de interés general. La serie está conformada por veinte capítulos que abordan problemáticas como la desinformación, las brechas digitales, la polarización algorítmica, el big data, la economía de la atención y los retos de la diversidad mediática. Estas temáticas son articuladas con territorios específicos colombianos, jugando también con variables generacionales y situaciones cotidianas que se prestan para mostrar metáforas de transformación social, evidenciando que los fenómenos tecnológicos no son solo técnicos, sino profundamente sociales y políticos. Como hallazgo, se identifica que la serie En Línea establece relación con el campo de la comunicación y el cambio social, además de la educomunicación, esto a razón de cómo propone un vínculo entre la alfabetización mediática e informacional con procesos de democratización, formación ciudadana, reconocimiento de los derechos digitales y pensamiento crítico. La serie contribuye a resignificar la AMI como una necesidad de ser una práctica situada en contextos locales y no como un discurso tecnocrático, entendiendo de paso la importancia de la comunicación como proceso. Como conclusión, la serie En Línea no solo representa un despliegue narrativo innovador en el marco del proyecto transmedia Digital-IA, es también un recurso para explorar maneras, desde el lenguaje audiovisual, de cómo es posible reflexionar la alfabetización mediática e informacional y subtemas de alta complejidad con una apuesta por propiciar escenarios de paz y de consumo mediático responsable.