La investigación de audiencias para la publicidad en la formación universitaria iberoamericana

En un contexto mediático caracterizado por la digitalización, la fragmentación de los públicos y la expansión de nuevas plataformas, resulta imprescindible continuar con la revisión de la adecuación de los contenidos curriculares a las demandas del mercado y de la investigación aplicada. Esta comunicación presenta un análisis crítico y comparativo sobre la enseñanza de la investigación de audiencias en el ámbito iberoamericano. En concreto, selecciona los programas académicos de seis universidades de referencia seleccionadas del ranking internacional Scimago: la Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile), la Universidad de Buenos Aires (Argentina), la Universidad Nacional Autónoma de México (México), la Universidad Complutense de Madrid (España), la Universidad de Sevilla (España) y la Universitat Autònoma de Barcelona (España). Como objetivo principal, el estudio evalúa hasta qué punto los programas universitarios responden a las competencias, metodologías y herramientas que exige la práctica profesional actual, y se orientan hacia la alfabetización de datos. Para ello, se aplica un análisis de contenido de los planes de estudio centrados en Publicidad, o próximos a este enfoque, que han sido facilitados por las universidades seleccionadas, prestando especial atención en la medición digital, las métricas crossmedia, la investigación de audiencias en redes sociales y plataformas de streaming, así como la adopción de metodologías mixtas que integren perspectivas cuantitativas y cualitativas, y otros contenidos que estimulen la perspectiva crítica. La comparación entre las universidades permite identificar tanto convergencias como divergencias en la manera en que se concibe la formación en investigación de audiencias. Asimismo, el análisis revela posibles brechas entre los programas académicos y las prácticas predominantes en la industria, evidenciando la necesidad de una actualización constante que acerque el ámbito universitario a las transformaciones del ecosistema mediático. El estudio ofrece un diagnóstico actualizado del estado de la enseñanza en Iberoamérica, destacando tendencias comunes, vacíos formativos y desafíos emergentes; pero también fomenta la reflexión crítica sobre el papel de la universidad en la preparación de profesionales e investigadores capaces de interpretar los cambios del entorno comunicacional y de contribuir al desarrollo de estrategias más eficaces desde una perspectiva crítica, para comprender las audiencias en la sociedad digital.