Grupos de discusión con padres de primaria: explorando la infoxicación en jóvenes y los referentes informativos en el hogar

En la actualidad, tanto niños, adolescentes como jóvenes están expuestos a una gran cantidad de información digital, lo que puede generar fenómenos de infoxicación desde edades tempranas. Este estudio amplia una investigación anterior en la que se realizaron encuestas a una muestra compuesta por 790 participantes, niños y niñas, de colegios de tres provincias andaluzas (Granada, Huelva y Málaga). Siguiendo con la línea temática del trabajo, se analiza cómo los padres perciben esta sobrecarga informativa, qué fuentes se utilizan en el hogar y quiénes son considerados referentes informativos por los jóvenes y sus familias. La investigación se desarrolla a través de cuatro grupos de discusión con padres y madres de jóvenes pertenecientes a distintos centros educativos. Las sesiones se organizan en torno a tres ejes: percepción de la infoxicación, canales informativos en casa y referentes reconocidos por padres e hijos. Las conversaciones fueron grabadas, transcritas y analizadas mediante codificación temática con apoyo de software cualitativo. Los resultados muestran que los padres y madres identifican signos de saturación informativa en sus hijos, especialmente vinculados al uso de plataformas como YouTube y TikTok. Aunque el alumnado no consume noticias directamente, accede a información a través de contenidos audiovisuales y conversaciones con pares. Los padres y madres expresan dificultades para mediar estos contenidos y reconocen una brecha generacional en el acceso y comprensión de la información, además de una creciente dependencia a los dispositivos digitales. Las diferentes generaciones cada vez se alejan más de los medios tradicionales y de los referentes clásicos, buscando información en el entorno digital y usando como referentes a personajes públicos de diferentes plataformas. Este estudio evidencia la necesidad de fortalecer la alfabetización mediática en el entorno familiar desde la etapa de primaria. Se propone la creación de espacios formativos para padres que promuevan el diálogo intergeneracional y el desarrollo de competencias críticas frente a la infoxicación.