Rebobinando los roles: audiovisual participativo para transformar los imaginarios sexistas juveniles

Las desigualdades que enfrentan las mujeres en España están directamente relacionadas con los estereotipos de género que permanecen presentes en las sociedades actuales y que las encasillan en determinados roles. Las resistencias que actualmente existen en las personas jóvenes para revertir estos roles son los principales obstáculos para que los derechos fundamentales sean ejercidos en igualdad de condiciones (INJUVE, 2020). Es por ello por lo que trabajar en la deconstrucción de imaginarios sexistas con una perspectiva interseccional, especialmente el nivel socioeconómico y la diversidad de origen, funcional y cultural, es sumamente importante.

Esta comunicación examina cómo la investigación audiovisual participativa (IAP), y concretamente, el audiovisual participativo, puede contribuir a revertir las desigualdades de género en adolescentes de entre 12 y 16 años en el contexto educativo formal. La pregunta central que orienta este trabajo es si la aplicación de una metodología participativa audiovisual en el aula puede incidir en la transformación de los imaginarios y prácticas sexistas en adolescentes de distintos niveles socioeconómicos en Barcelona y Valencia. Para dar respuesta a esta cuestión, la investigación se articula en tres fases. En primer lugar, se lleva a cabo un diagnóstico inicial de los imaginarios y prácticas sexistas presentes entre jóvenes de 12 a 16 años en España. En segundo lugar, se indagan las estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a la igualdad de género en la educación formal, a partir de la perspectiva del propio estudiantado. Finalmente, se diseñan y desarrollan talleres audiovisuales participativos dirigidos a trabajar los imaginarios y prácticas sexistas detectados. Posteriormente, se evalúa el impacto de estos talleres en los discursos y prácticas de las y los adolescentes participantes, así como su valoración de la metodología participativa audiovisual en el marco educativo formal.

El análisis realizado en esta investigación pone de manifiesto las diferencias según el género de las personas jóvenes encuestadas: los hombres presentan niveles más elevados de sexismo tanto benévolo como hostil, mientras que las mujeres muestran actitudes menos sexistas en ambas dimensiones. Respecto a la metodología participativa audiovisual, los resultados muestra el gran potencial de esta metodología que ha sido valorada muy positivamente por el alumnado al sentirla poco intrusiva, más horizontal y que les permite expresarse en su lenguaje y dar su punto de vista. Sin embargo, la investigación pone de manifiesto la necesidad de que las intervenciones se extiendan más en el tiempo para tener un impacto real en el estudiantado participante.